Educaplay como recurso de evaluación formativa para fortalecer el aprendizaje de matemáticas en básica media.

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo evaluar el impacto de la plataforma interactiva Educaplay, a través de una guía didáctica, en el fortalecimiento del aprendizaje de la Matemática desde la evaluación formativa en estudiantes de séptimo grado de la Escuela de Educación Básica "Gabriela Mistral". La investigación adoptó un enfoque mixto con un diseño pre-experimental. Para garantizar la rigurosidad técnico- pedagógica, la propuesta se estructuró bajo el modelo instruccional ADDIE y fue sometida a validación por juicio de expertos mediante el método Delphi, obteniendo un índice de aprobación del 96,8%. La muestra estuvo conformada por 40 estudiantes, a quienes se les aplicó un cuestionario estructurado (pretest y postest) basado en la escala de Likert, complementado con una entrevista cualitativa al docente. El análisis inferencial mediante la prueba t de Student ($p < 0,05$) demostró una diferencia altamente significativa en el desempeño y percepción del alumnado tras la intervención. Los resultados revelan una erradicación de la indiferencia metodológica inicial, alcanzando hasta un 100% de aceptación favorable en dimensiones clave. En conclusión, la integración sistemática de mecánicas gamificadas y el feedback inmediato provisto por Educaplay transforma positivamente el entorno evaluativo, reduce la ansiedad matemática, fomenta la autorregulación del estudiante y reconceptualiza el error como una oportunidad de aprendizaje constructivo.