Estrategia de enseñanza gamificada mediada por TIC para el desarrollo de competencias digitales en docentes de educación Superior
DOI:
https://doi.org/10.55204/trc.v6i1.e602Palabras clave:
Gamificación; competencias digitales; tecnologías de la información y la comunicación; educación superior; docencia universitaria.Resumen
En varios entornos educativos todavía prevalece un uso mayormente instrumental de las TIC, con una escasa integración de metodologías activas como la gamificación. En este contexto, el propósito de la investigación fue idear y poner en práctica una táctica de enseñanza gamificada mediante TIC para promover habilidades digitales en los profesores de educación superior. La investigación se llevó a cabo utilizando un enfoque mixto con una perspectiva explicativa y descriptiva. Se utilizó un diagnóstico inicial y final de habilidades digitales, el cual fue adaptado del marco DigCompEdu; además se realizaron entrevistas semiestructuradas, grupos focales y observación participante durante la puesta en marcha de la estrategia. Los resultados mostraron un notable fortalecimiento de las habilidades digitales de los profesores, sobre todo en lo que respecta a la planificación de actividades novedosas, al uso pedagógico de herramientas TIC y a la incorporación de metodologías activas mediadas por tecnología. Se concluye que la estrategia de enseñanza gamificada, facilitada por las TIC, ayudó significativamente a desarrollar habilidades digitales, fomentando prácticas pedagógicas más dinámicas, participativas y en línea con las exigencias contemporáneas de la educación superior.
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