Didactic resources: effective mediators to develop reading comprehension
DOI:
https://doi.org/10.55204/trc.v3i1.e150Keywords:
didactic resources, comprehensive reading, teaching-learning, skills, abilitiesAbstract
The didactic resources used in an innovative way contribute to create pleasant and dynamic spaces for teachers and students to interact in this wonderful world of comprehensive reading, for this reason, the present investigation has as a general objective to determine the importance of didactic resources in the development of the comprehensive reading of the fifth grade students of the "Alonso de Mercadillo" School of Basic Education, the type of research was descriptive, its mixed approach, quasi-experimental design; we worked with the methods: scientific, deductive, inductive, synthetic, analytical, statistical, descriptive; The techniques and instruments used were: the interview applied to the teacher and the diagnostic evaluation of comprehensive reading applied to the students, the population consisted of thirty students and one teacher, with a non-probabilistic sampling. It is concluded that didactic resources are effective mediators to raise the level of reading comprehension of fifth grade students.
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