Micromachismo verbal y violencia simbólica en estudiantes universitarias de Esmeraldas: percepciones y experiencias en el contexto académico

Abstract

El micromachismo verbal constituye una forma sutil de violencia simbólica que reproduce desigualdades de género en los espacios universitarios. Este artículo analiza las percepciones y experiencias de estudiantes universitarias de Esmeraldas, Ecuador, sobre las manifestaciones del micromachismo verbal en el contexto académico. La investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo, con diseño fenomenológico, mediante un grupo focal con cinco estudiantes universitarias, una entrevista semiestructurada a una especialista en violencia de género y revisión documental de informes institucionales. Los resultados evidencian la presencia de comentarios sexistas, bromas desvalorizantes, interrupciones, infantilización, uso del masculino genérico, asignación desigual de tareas y deslegitimación de la voz femenina. Estas prácticas, aunque frecuentemente normalizadas, generan efectos emocionales, académicos y relacionales, como incomodidad, frustración, inseguridad, silenciamiento y menor participación en clase. Se concluye que el micromachismo verbal opera como violencia simbólica al naturalizar jerarquías de género y limitar el reconocimiento académico de las mujeres en la educación superior, lo que exige respuestas institucionales orientadas a la prevención, sensibilización y construcción de ambientes universitarios igualitarios, seguros e inclusivos.