Didactic strategies in teaching natural sciences in favor of SDGs
DOI:
https://doi.org/10.55204/trc.v3i2.e244Keywords:
natural sciences, teaching strategies, education, sustainable development goalsAbstract
Introduction: In recent years, natural sciences must face various situations in all areas of society. Currently, human beings view the world from different perspectives. For this reason, it is imperative to establish from school the importance of natural sciences for humanity, assuming it as an indispensable tool for the progress of life on the planet, based on the objectives of sustainable development through various didactic strategies that promote learning. significant.
Objective: Reflect on the importance of teaching strategies in the teaching of natural sciences in favor of sustainable development objectives
Method: qualitative paradigm, descriptive-explanatory type and field design. The data collection techniques were the unstructured open interview and focus group, in both cases a script of questions was used as an instrument. The key informants were 5 Natural Sciences specialist teachers and 35 high school students from an Ecuadorian school.
Results: the results showed that teachers and students considered it appropriate to teach Natural Sciences through the use of various didactic strategies taking into account both the pedagogical praxis and the Sustainable Development Goals.
Conclusions: it was concluded that there is a growing focus on the incorporation of the Sustainable Development Goal in the teaching strategies of natural sciences.
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