Virtual Platforms in Hybrid Education: A Review of Their Impact on the Teaching-Learning Process
DOI:
https://doi.org/10.55204/trc.v6i1.e610Keywords:
hybrid education, virtual platforms, teaching-learning process, educational technologyAbstract
Hybrid education has emerged as an innovative model that combines face-to-face teaching with virtual education, adapting to contemporary social demands and technological advances. This study aimed to analyze the use of virtual platforms in hybrid education and their influence on the teaching-learning process. A literature review was conducted using scientific articles published between 2008 and 2025 and selected from databases such as PubMed, Scopus, and Google Scholar. The search was performed using terms related to hybrid education, virtual platforms, and the teaching-learning process. The findings indicate that hybrid education has become a relevant component of the current educational landscape because of its potential to improve the quality, flexibility, and equity of learning. Furthermore, the use of virtual platforms promotes communication, collaboration, access to educational resources, and the effectiveness of teaching processes. It is concluded that the appropriate integration of these technologies represents a fundamental strategy for responding to the educational needs of the 21st century.
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