Use of Virtual Platforms in the Context of Hybrid Education: A 21st-Century Paradigm
DOI:
https://doi.org/10.55204/trc.v5i2.e558Keywords:
hybrid education, virtual platforms, teaching–learning processAbstract
The emergence of hybrid education arose from an innovative model that combines face-to-face and virtual teaching, adapting to social demands and technological advances. An exhaustive bibliographic review was conducted of scientific articles published between 2008 and 2025, selected from databases such as PubMed, Scopus, and Google Scholar, using keywords including hybrid education, virtual platforms, and teaching–learning process. In conclusion, within the educational panorama, hybrid education emerges as an essential element, highlighting its potential to enhance the quality and equity of learning. The use of digital platforms improves communication, collaboration, and teaching effectiveness.
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