Development of the learning-to-learn competence in Basic General Education students
DOI:
https://doi.org/10.55204/trc.v4i1.e304Keywords:
competence, learning to learn, flipped classroom, training, Basic General EducationAbstract
Competency-based learning has implied changes in the educational models, as well as in the ways and means of teaching-learning. In this sense, the objective of this article is to propose a procedure for the development of the "learning to learn" competence in students of General Basic Education, based on the inverted classroom method. In order to achieve the proposed objective, a descriptive research of documentary type was developed, starting from a state of the art on competency-based training as an educational strategy, through a heuristic and hermeneutic procedure to complete a process of reflection based on a critical analysis of documentary sources. The interpretation and understanding of these sources allowed contextualizing the knowledge emerging from them in order to propose a procedure. As a result, the proposal of a procedure for the formation of the "learning to learn" competence in students of General Basic Education, based on the inverted classroom method, is referenced. It is concluded that the procedure constitutes an alternative proposal structured in a system of training actions that are developed with a flexible and contextualized character; in addition, it allows organizing the class session as a dynamic space that promotes active and collaborative learning.
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