Teaching musical interpretation through the body.
An interdisciplinary perspective for cellists
DOI:
https://doi.org/10.55204/trc.v4i1.e247Keywords:
body, music education, interdisciplinary, music performanceAbstract
Abstract. Through a literature review, the attention given to the body during teaching cello music performance was examined as a main topic. The objectives were to discover what the role of the body has been during teaching musical instruments; demonstrate what theoretical bases connect the body with music performance; and propose an interdisciplinary approach to integrating body knowledge with a musician's education. In conclusion, the fragmented vision of the body continues, particularly in the teaching of cello music performance. Although there are significant perspectives on body knowledge, disarticulation between them and music education may cause a limited understanding of the body while cello music is performed. During an interview, twenty-one cellists answered if they had injuries while practising. It was observed that intellectual, hearing, and motor skills were more developed during their careers than other internal skills such as body awareness or mental practice. It is important for students, to encourage body integration, which is one of the main issues at music schools. Thus, an interdisciplinary perspective of joining body and music performance could be useful to enrich music education and musicians' wellness.
Keywords: Body, Cellist, Interdisciplinary, Music education, Music performance.
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