Use of digital teaching skills in the academic training of graduate students.
DOI:
https://doi.org/10.55204/trc.v3i1.e105Keywords:
digital competencies, training, technological tools, graduate studiesAbstract
This research describes the levels of attainment achieved by graduate students. The objective consisted of analyzing the use of digital teaching competencies acquired by Master's students during their academic training. It is a quantitative, quasi-experimental, comparative and descriptive study, of a non-parametric type, it worked with 40 students of the 3rd and 4th semester of the Master's program; an instrument with 23 items was applied through Google Form, and the statistical program SPSS was used for the treatment of the information. The results in dimension I: Information and information literacy, most students need to apply bookmarks, storage tools, file retrieval, detect coincidences, citation review, while in dimension II: Selection and creation of content, the results show that they apply the tools in the creation of video, Web pages, Gimp and concept maps, while they lack to learn or use the generation of QR, interactive questionnaires, Podcast, Gamification, Augmented Reality and the creation of rubrics. The conclusion, derived from the results obtained that reveal, it is required to incorporate digital teaching skills to the curricular structure of the academic program, for its teaching, knowledge and use, as this causes lack of balance in the use of various tools for the development of students.
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