Estrategias metodológicas para el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes de básica media de la Unidad Educativa Miguel Ángel Zambrano periodo 2022
DOI:
https://doi.org/10.55204/trc.v3i1.e94Palabras clave:
Comprensión lectora, Comprensión literal, Comprensión criticaResumen
Los estudiantes de básica media presentan desmotivación y poco interés por aprender, adicionalmente presentan falencias en la compresión lectora, lo que conlleva a tener dificultades del correcto aprendizaje de las asignaturas correspondientes a dicho nivel. Pero es importante señalar que bajo rendimiento no puede adjudicarse únicamente a los estudiantes sino también a la forma de enseñar y herramientas que utiliza el docente. En América Latina el 51% de los estudiantes presenta bajo desempeño académico, porcentaje que casi duplica en los países de la OCDE, por lo cuál se propone resolver la pregunta de investigación: ¿Qué estrategias metodológicas contribuyen al desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes de básica media de la Unidad Educativa Miguel Ángel Zambrano periodo 2022?, para ello se realizó una investigación descriptiva, de tipo no experimental transversal, que en base a un cuestionario aplicado a una muestra por conveniencia de 49 estudiantes de básica media de la Unidad Educativa Miguel Ángel Zambrano periodo 2022. Se encuentra que los indicadores que mayor refuerzo necesitan por parte del docente son los relacionados con la identificación de párrafos, ordenación de acciones, y extracción de conclusiones del texto. Por lo cual se propone un cuerpo de estrategias que ayuden a fortalecer todos los indicadores y no solo en un área en específica, por lo cual se propone usar estrategias como escalera de serpientes, la ruleta, rompecabezas de textos, el sociograma literario, construye tu propia historia, creando mi pequeño libro ilustrado, la caja mágica, collage de titulare, entre otras, adecuándolas a la realidad de la materia y estudiantes que tenga el docente.
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