La musicoterapia en el desarrollo de la coordinación motriz en los niños de educación inicial
DOI:
https://doi.org/10.55204/trc.v4i1.e327Palabras clave:
musicoterapia, música, herramienta pedagógica, coordinación motrizResumen
Introducción: La presente investigación hace referencia a las dificultades que presentan los niños con relación al desarrollo de la coordinación motriz y el uso de la musicoterapia para el fortalecimiento en esta área, por ende.
Objetivo: Diagnosticar el desarrollo de la coordinación motriz y la utilización de la musicoterapia en los niños de Educación Inicial de la Unidad Educativa “Victoria Vásconez Cuvi” del cantón Latacunga.
Métodos: Se utilizó el enfoque cualitativo e inductivo, mediante el diseño bibliográfico, las técnicas aplicadas fueron la ficha de observación dirigida a los niños y la entrevista a la docente que está a cargo del nivel inicial.
Resultados: La docente desconoce acerca de la utilidad de la musicoterapia, lo cual no ha permitido que los niños sigan fortaleciendo la coordinación motriz adecuadamente. Por otro lado, se evidencio que utiliza estrategias en la cual los alumnos no se ven motivados a participar de cada actividad que se propone.
Conclusión: Se logró determinar que no tienen un acorde desarrollo de la coordinación motriz, es evidente que todavía presentan ciertas complicaciones al momento de ejecutar movimientos.
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