Innovación en el uso de métodos activos y TIC en la enseñanza de las ciencias de la salud: una revisión narrativa
DOI:
https://doi.org/10.55204/trc.v6i2.e763Palabras clave:
tecnologías de la información y la comunicación, aprendizaje activo, simulación clínica, educación en enfermería, revisión narrativaResumen
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), integradas con metodologías activas, ofrecen nuevas posibilidades para fortalecer la formación de profesionales de la salud. El objetivo de este estudio fue analizar la evidencia científica sobre el uso de metodologías activas apoyadas por TIC y su relación con el aprendizaje de estudiantes de enfermería, considerando su comparación con métodos tradicionales de enseñanza. Se realizó una revisión narrativa mediante una búsqueda estructurada en PubMed, Google Scholar, Scopus y Web of Science, orientada por la estrategia PICO. Se identificaron 45 estudios, de los cuales 18 fueron revisados a texto completo y siete cumplieron los criterios de selección. Los resultados mostraron efectos favorables de la simulación clínica, la simulación de alta fidelidad, la realidad virtual y otras estrategias activas sobre la adquisición de conocimientos, las habilidades clínicas, el pensamiento crítico, la comunicación, la confianza y la satisfacción estudiantil. Asimismo, se identificaron beneficios en la autonomía y la toma de decisiones clínicas. Se concluyó que las metodologías activas apoyadas por TIC constituyen estrategias educativas prometedoras para fortalecer la formación en enfermería. Sin embargo, se requieren investigaciones más robustas y evaluaciones longitudinales para determinar su efectividad sostenida.Descargas
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