Entorno virtual para el aprendizaje del módulo formativo de Instalaciones Eléctricas en el Bachillerato Técnico
DOI:
https://doi.org/10.55204/trc.v6i1.e650Palabras clave:
entorno virtual de aprendizaje, Moodle, bachillerato técnico, instalaciones eléctricas, rendimiento académico.Resumen
Se presenta un estudio de innovación educativa orientado a implementar un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) para el módulo formativo de Instalaciones Eléctricas en Bachillerato Técnico. Se empleó un enfoque cuantitativo con diseño descriptivo y aplicación de encuestas estructuradas a docentes y estudiantes para diagnosticar el nivel de uso de herramientas digitales, necesidades del taller y disposición hacia un EVA basado en Moodle. Los resultados muestran alta aceptación docente para reforzar prácticas con apoyo virtual y elevada disposición estudiantil a utilizar recursos interactivos y alternativas virtuales cuando existen limitaciones de materiales. Se discuten implicaciones para la mejora del rendimiento académico, la motivación y el desarrollo de competencias digitales, proponiendo una integración complementaria (blended learning) que no sustituye la práctica presencial.
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Referencias
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