Desarrollo de la competencia oral en inglés en contextos educativos: análisis teórico y tendencias investigativas
DOI:
https://doi.org/10.55204/trc.v6i1.e579Palabras clave:
Competencia oral, estrategias didácticas, aprendizaje comunicativo, enseñanza del inglés, TIC en educación.Resumen
El presente artículo analiza el desarrollo de la competencia oral en inglés como lengua extranjera a partir de una revisión bibliográfica de estudios recientes en el ámbito educativo. El objetivo fue identificar enfoques teóricos, factores influyentes y estrategias pedagógicas que favorecen la producción oral en estudiantes. La metodología se basó en un análisis documental de investigaciones priorizando aportes relacionados con la enseñanza comunicativa del idioma. Los resultados evidencian que la competencia oral constituye una habilidad compleja que integra dimensiones lingüísticas, psicológicas, pedagógicas y socioculturales. Se destaca la efectividad de metodologías activas como el enfoque comunicativo, el aprendizaje basado en tareas y el trabajo colaborativo, las cuales promueven la interacción significativa y la práctica constante del idioma. Asimismo, factores como la autoconfianza y el uso de tecnologías digitales influyen en el desempeño comunicativo del estudiante. Se concluye que el desarrollo de la competencia oral requiere un enfoque educativo integral orientado a la comunicación real, la participación y la contextualización del lenguaje, superando modelos tradicionales de enseñanza y fortaleciendo la formación académica y profesional.
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