Utilización de competencias digitales docentes en la formación académica de estudiantes de posgrado
DOI:
https://doi.org/10.55204/trc.v3i1.e105Palabras clave:
competencias digitales, formación, herramientas tecnologicas, posgradoResumen
En esta investigación se describe los niveles de alcance logrado por los estudiantes de posgrado. El objetivo consistió en, analizar la utilización de las competencias digitales docentes adquiridas por los estudiantes de la Maestría durante su formación académica. Es un estudio de carácter cuantitativo cuasi experimental comparativo y descriptivo, de tipo no paramétrica, se trabajó con 40 estudiantes del 3er y 4to semestre de la Maestría; a través de Google Form se aplicó un instrumento con 23 reactivos, y se utilizó el programa estadístico SPSS para el tratamiento de la información. Los resultados en la dimensión I: Información y alfabetización informacional, la mayoría de los estudiantes requieren aplicar marcadores, herramientas de almacenamiento, recuperación de archivos, detectar coincidencias, revisión de citación, por su parte en la dimensión II: Selección y creación de contenidos los resultados muestran que aplican las herramientas en la creación de video, páginas Web, Gimp y mapas conceptuales, por su parte les falta aprender o utilizar la generación de QR, cuestionarios interactivos, Podcast, Gamificación, Realidad Aumentada y la creación de rubricas. La conclusión, derivan de los resultados obtenidos que revelan, se requiere incorporar las competencias digitales docentes a la estructura curricular del programa académico, para su impartición, conocimiento y utilización, ya esto origina falta de equilibrio en la utilización de las diversas herramientas para el desarrollo en los estudiantes.
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